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Registro 28/02

Na aula da Professora Lídia foi abordado o seguinte assunto: As áreas de estudo da antropologia.
A antropologia abarca quatro esferas de investigação:

• Antropologia Física - visa compreender o processo de evolução pelo qual se originaram os humanos modernos, com ênfase nos aspectos biológicos e físicos referentes a este processo.
• Antropologia Cultural - Também conhecida como antropologia social, esta vertente surge da necessidade de compreender a apreensão da visão de mundo expressa pelos comportamentos, mitos, rituais, técnicas, saberes e práticas de sociedades de tradição não-europeia.

Nesta, há uma lista de algumas áreas de pesquisa retiradas da proposta pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) no Brasil.

• Antropologia da arte
• Antropologia da ciência e tecnologia
• Antropologia do ciberespaço
• Antropologia das emoções
• Antropologia da guerra
• Antropologia da música
• Antropologia da saúde
• Antropologia da violência
• Antropologia das populações afro-brasileiras
• Antropologia das relações de gênero
• Antropologia das religiões
• Antropologia das sociedades complexas
• Antropologia do esporte
• Antropologia e meio ambiente
• Antropologia filosófica
• Antropologia econômica
• Antropologia educacional
• Antropologia jurídica
• Antropologia política
• Antropologia e psicanálise
• Antropologia rural
• Antropologia teatral
• Antropologia urbana
• Antropologia visual
• Antropologia da alimentação
• Antropologia organizacional
• Etnicidade e racismo
• Etnologia indígena

• Antropologia Linguística - é o estudo científico da Linguagem. Um linguista é alguém que se dedica a esse estudo.

 A Linguística é a parte do conhecimento mais fortemente debatida no mundo acadêmico. Ela está encharcada com o sangue de poetas, teólogos, filósofos, filólogos, psicólogos, biólogos e neurologistas além de, não importa o quão pouco, qualquer sangue possível de ser extraído de gramáticos.  

 Jornalista norte-americano Russ Rymer

• Arqueologia - estuda as culturas e os modos de vida do passado a partir da análise de vestígios materiais.

A maioria dos primeiros arqueólogos, que aplicaram sua disciplina aos estudos das antiguidades, definiram a arqueologia como o estudo sistemático dos restos materiais da vida humana já desaparecida. Outros arqueólogos enfatizaram aspectos psicológico-comportamentais e definiram a arqueologia como a reconstrução da vida dos povos antigos.

Sem mais,

Delbiane Queiroz

Registro 01/03

Na aula da Professora Raquel começamos assistir o filme "A Guerra do Fogo"

O Filme discute a naturalidade da linguagem falada, tratam-se de dois grupos de hominídios pré-históricos: um que cultuava o fogo como algo sobrenatural e outro que dominava a tecnologia de fazer o fogo. O primeiro não está muito longe dos demais primatas, emitindo gritos e grunhidos, já o segundo grupo parece ter uma comunicação mais complexa, com maior números de sons articulados. Há outros elementos culturais, como habitações e ritos, que denotam um maior grau de complexidade do segundo grupo com relação ao primeiro.

O filme terá continuidade na aula de Quinta-feira (03/03). Após o término a postagem será atualizada.

Sem mais,

Delbiane Queiroz

Video do Teatro

 Segue  uma parte do Teatro para aqules que nao tiveram .oportunidade de assitir...Ludy

Registro dia 23/02

Assistimos a Peça teatral: As Criadas, entre as Flores e a Luta de Classe. 
“As Criadas” foi escrita em 1947, momento em que a Europa necessitava de uma reordenação de poder, devido à luta das classes trabalhadoras por melhor espaço na sociedade. O espetáculo estreou na França com grande polêmica, quando o autor aponta de alguma forma na obra, a escravidão. A peça revela as relações de amor e ódio entre patroa e empregadas. O elenco é formado por cinco pessoas: Madame e suas quatro criadas.
O texto é forte, irônico e caminha entre a comédia e o sacrifício, entre o excesso e a contradição, entre a sutileza e a brutalidade. A obra reflete as fraquezas da sociedade. De um lado a poderosa madame. Do outro as empregadas de espírito pobre e invejoso, afetado pela submissão, pelo ódio e pela vontade de inverter os papéis e finalmente alcançar o poder.  

Equipe:

Grupo: ATU (Associação de Teatro de Uberlândia)

Sem mais,

Delbiane Queiroz

Aula dia 22

Oi Gente!!!!
Ontem tivemos uma palestra interessante sobre Comunicaçao e Neurolingística com o Prof. Fabiano Goulart.Aprendemos como nos comunicar corretamente sem generalizar ex:NUNCA,JAMAIS,TODOS.Tambem ele passou um video interessante sobre como
somo exemplos para as crianças,que somos o espelho delas e devemos nos atentar com nossos vicios do dia.
Abaixo segue o comercial que o Prof nos passou,

Sem mais palavras Bye! Lud

II C.I.E.N.T.E DIA 26/02 ÁS 19h00 RUA AFONSO ARINOS 649-BAIRRO TUBALINA-LINHA DE ONIBUS PONTO FINAL DO BAIRRO TUBALINA-INFORMAÇÕES 8855-6892 (Oi)

ONIBUS A-170 (COLÉGIO ROCHA E SILVA-À DOIS QUARTEIRÕES DO LOCAL DO EVENTO) SAINDO DO TERMINAL CENTRAL ÁS 18h28 E 18h48

Registro do dia 18/02/2011

Bom dia

Sexta-feira teve aulas de:

-Ciências da Religião - Pe. Flávio
-PPOEB - Prof. Francisco

CIREL= Foi apresentado o texto desenvolvido em sala de aula por dois grupos, um passando-se por cientistas que visaram à pesquisa, obviamente científica, completa de um objeto e outro que passou por uma tribo indígena em desenvolvimento de um mito, lenda, profecia e etc. Compreendemos sobre senso comum, respeito étnico, alteridade e etc.
Agregou-nos esta aula anseio por pesquisa e nos colocou onde deve estar um estudante do comportamento e desenvolvimento religioso; respeitando e aprendendo com parcialidade a "fé" professada pelos outros. Este texto esta a disposição na Xerox da F.C.U.

-PPOEB - Prof. Francisco

Na aula de Políticas Públicas O.E.B. o professor Francisco nos orientou sobre a importância de entender a Lei 9394/96 que trata de prerrogativas da Educação, tivemos continuidade de esclarecimento das Leis Orgânicas: Federal, Estadual e Municipal.
Foi nos esplanadas uma série de dúvidas sobre mecanismos educacionais.
Quanto a esta matéria, não se esqueçam há um trabalho sobre o resumo das Leis; Orgânicas e a LDB 9394/96, dúvidas; procure-nos em sala de aula.

REGISTRO DO DIA 17/02/2011 - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO (F.H.E)

Bom dia a todos!

Professora Raquel além de outros assuntos importantes tratou de:

1° Convite sobre o projeto da F.C.U que é o APOIO PEDAGÓGICO, começa agora sábado dia 19/02/2011 ás 08h00

2° debate sobre os ELEMENTOS DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL dos povos chamados “TRIBAIS”  que são:

*O cooperativismo

*A sustentabilidade

3° O cuidado com o olhar freqüentemente crítico e cheio de Etnocentrismo = ETNOS= ETINIA E CÊNTRICO= CENTRICO que segundo o portal: http://www.dicionarioinformal.com.br  trata-se de:

É uma visão de mundo onde o nosso próprio grupo é tomado como centro de tudo e todos os grupos são pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos modelos, nossas definições do que é existência.
	Um choque cultural onde de um lado um grupo de colonizadores que se vestem da mesma forma, comem da mesma forma, mora no mesmo estilo e do outro, indígenas que possuem hábitos completamente diferentes. O modo de ver dos colonizadores sobre os indígenas é de completo estranhamento, eles são tidos como selvagens primitivos. Isso acontece porque os colonizadores usam a sua sociedade como referencial para julgar os demais "outros".

4° Por fim falamos da importância da linha do tempo, que a mais usada é a convenção da linha do tempo Ocidental, mas é importante ressaltar; a Professora Raquel disse que vamos estudar não só esta linha, mas vamos entender também sobre a linha do tempo Oriental e ver suas atividades e influência na história.

Ficam aqui minhas despedidas por hoje e dá uma olhada ai nesta tal linha do tempo Ocidental, é difícil descrever uma, pois há muitas variações esta é uma delas:

1°Período de Licenciatura em Pedagogia

Marcelo Marques

Rua José de  Paula Galvão 565 -Planalto-Ubelândia-MG

 (34) 3216-6400 / 8855-6892

 marcelomarquesceifa@yahoo.com.br www.teologiadaaplicabilidade.blogspot.com

REGISTRO DO DIA 17/02/2011-AULA DE CIÊNCIA DA RELIGIÃO

OLÁ PESSOAL O PROFESSOR PADRE FLÁVIO, FEZ UMA ATIVIDADE MUITO DINÂMICA, UMA PENA SE VOCÊ PERDEU, MAS HOJE DIA 18/02/2011 É A SEGUNDA PARTE ENTÃO NÃO FALTE. TRATA-SE DE UM TRABALHO EM GRUPO, FEITO EM SALA DE AULA, A TURMA FOI DIVIDIDA EM DOIS, E AQUI ME ATENHO A DIZER SOBRE O MEU GRUPO, POIS SÃO PESQUISAS DIFERENTES.

NOSSO GRUPO (GRUPO 2) RECEBEU UM DETERMINADO TIPO DE OBJETO (CHAVES DE UMA CARRO COM CHAVEIROS) E APARTIR DA IMAGINAÇÃO QUE ERAMOS UMA TRIBO INDIGÊNA SEM CONTATO COM A “CIVILIZAÇÃO”, CRIAMOS UMA LENDA, QUE POR UMA PROFECIA DE ALGUÉM QUE TINHA "AUTORIDADE" UM XAMÃ OU XAVÃ, ESTE OBJETO SERIA MOTIVO DE MEDO E QUEM COM ELE ADENTRA-SE NA TRIBO SERIA EXPULSO, BEM COMO O OBJETO. ACRESCENTAMOS UMA HISTÓRIA QUE EM OUTRA TRIBO ESTE OBJETO SE TORNOU UMA IDOLATRIA... BEM O RESTO SÓ VOCÊ VINDO NA AULA VIU? ESTA ÓTIMO!!!

ATÉ LÁ

UM ABRAÇO

1°Período de Licenciatura em Pedagogia
Marcelo Marques
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CAMISETA DA TURMA

A PEDIDO DE TODOS ADIAMOS PARA ATÉ DIA 10/03/2011 O PEDIDO DAS CAMISETAS, POIS É PRECISO PAGAR PELO MENOS 50% PARA CONFECÇÃO.

ABAIXO SEGUE OS MODELOS,JÁ OS VALORES,CORES, DETALHES E SEU PEDIDO ESTÁ NO E-MAIL DA TURMA E QUINTA FEIRA DIA 17/03/2011 EM SALA DE AULA PARA QUE TODOS VEJAM SE ESTA TUDO CERTO.

MARCELO MARQUES

AULA DE EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

PROF. RENY NOS LEVOU PARA O LABORATÓRIO ONDE TRABALHAMOS ALGUNS PRICÍPIOS DE COMPREENSÃO DA INFORMÁTICA, LOGO PROPÔS UM TRABALHO QUE O MELHOR PRA QUEM NÃO FOI A AULA É, APENAS CRIE NO G-MAIL UM E-MAIL PRÓPIO, SE JÁ TEM NÃO É NECESSÁRIO CRIAR OUTRO, QUANDO ESTIVER EM SALA DE AULA NOS DOIS PRIMEIROS HORÁRIOS DO DIA 22/02/2011, VOCÊR ESCLARECE SUAS DÚVIDAS, FICA TRANQUILO POIS NÃO É LÁ TÃO COMPLEXO ASSIM, NÃO É MESMO PROFESSOR RENY?

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ATUALIZAÇÕES DO DIA 15/02/2011

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO/HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

OLÁ BOM DIA A TODOS, ONTEM DIA 15/02 A Prof.ª RAQUEL NEVES MATOS CARVALHO, INICIOU SUA AULA COM UMA PERGUNTA: SE TODOS ESTAVAMOS INTERADOS SOBRE O ASSUNTO DE HISTÓRIA/EDUCAÇÃO, ATIVIDADE FEITA ANTERIORMENTE ONDE DESCREVEMOS COM NOSSAS PALAVRAS SOBRE ESTES TEMAS.

RELEMBROU A LEITURA E DEBATE DOS DOIS TEXTOS QUE SERÃO TRABALHADOS NO DIA 22/02/2011, TEXTOS ESTES QUE ESTÃO E-MAIL DA TURMA E DISPONÍVEL PARA XEROX NA F.C.U.

E PROPÔS UMA ATIVIDADE ACEITA POR TODOS EM SALA DE AULA QUE É A SEGUINTE:

1°ESCREVER A HISTÓRIA DE SUA FORMAÇÃO
2°REGISTRAR NO INÍCIO DO DESENVOLVIMENTO POR ONDE ESTA INSTÂNCIA EDUCATIVA COMEÇOU, OU SEJA, A BASE FAMÍLIA.
3°REGISTRAR NESTE TEXTO TODA A SUA EXPERIÊNCIA ESCOLAR
4°REGISTRAR AS FONTES PESQUISADAS, POIS É NECESSÁRIO QUE ELAS ESTEJAM NO TEXTO.

E ABAIXO SEGUE COMO DEVE FICAR O TRABALHO DISPOSTO - O CONTEÚDO DO TEXTO

*APRESENTAÇÃO: SEDUZIR O LEITOR PARA UMA OBRA INTERESSANTE DE SE LER, ALGO QUE O ATRAIA E PERCEBA LOGO DE INÍCIO O QUANTO SERÁ VALOROSO TAL TEXTO, NÃO SE ESQUECENDO DE CONTAR DO QUE O TEXTO VAI FALAR.

*DESENVOLVIMENTO: APRESENTA, ARGUMENTA (MOSTRA O QUE PESQUISOU)

*ENCERRAMENTO/FECHAMENTO: CONDUZA O LEITOR A UMA COMPREENSÃO DE LEITURA FEITA, DEIXA UMA IDÉIA DE LIÇÃO DE VIDA, ENSINO, SABER, ENFIM, UMA MENSAGEM INTERESSANTE.

*FONTES: E PARA ENCERRAR ESCREVA AS FONTES DE SUAS CONSULTAS PARA APOIO DE ESCRITA COMO; FOTOS, REGISTROS, CERTIFICADOS E ETC.

DEVE CONTER UMA CAPA, AOS MOLDES JÁ PELA RAQUEL ESPLICADA, E SUA ENTREGA SERÁ DIA 15/03/2011. MAIORES INFORMÇÕES PROCURE A PROFESSORA RAQUEL EM SALA DE AULA, NÃO É ISSO PROFESSORA?

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1°Período de Licenciatura em Pedagogia
Marcelo Marques
(34) 3216-6400 / 8855-6892
marcelomarquesceifa@yahoo.com.br
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ACABOU DE CHEGAR

OLÁ, TEM DOIS TEXTOS PARA LEITURA E DEBATE EM SALA DE AULA DA PROFESSORA RAQUEL, ASSIM DÁ UM PULINHO LÁ NO E-MAIL E SE ATUALIZE, SÃO ELES:

1° REVISTA “NOVA ATENAS” DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES – BIOLOGIA - SEGURANÇA DO TRABALHO
Volume 04, Número 02, jul/dez/2001
(Disponibilizado em dezembro de 2006)
A LINGUAGEM, O HOMEM E A PRÁTICA SOCIAL
Carmen Helena Moscoso Lobato

2° SOCIEDADES TRIBAIS - A EDUCAÇÃO DIFUSA

DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO - PROFESSORA-LÍDIA MEIRELES

APRENDER ANTROPOLOGIA, do autor FRANCOIS LAPLANTINE

A Professora Lídia esta fazendo um apanhado sobre o livro APRENDER ANTROPOLOGIA, do autor FRANCOIS LAPLANTINE, e aqui já vai um recado:
Para quem esta fazendo sua resenha do Download que esta no nosso e-mail é válido lembrar que é apenas da página 01 até a página 86 do arquivo, já para quem esta pegando como base a Xerox a disposição na F.C.U vai da página 10 até a 113; e com isso a Prof. Esta clareando nossa compreensão sobre o que esta sendo narrado pelo Antropólogo no Livro, de tópico em tópico ressalta a importância deste tratado para nossa compreensão do objeto de estudo e o sujeito do século IXX e XX,suas mudanças, o porque do objeto deixar de ser os:
-Indígenas Americanos
-Aborígenes Australianos
-Negros Africanos e passando a ser o objeto de estudo antropológico o camponês.
Lídia sita ainda duas frases de importância relevante que norteiam a antropologia:
Uma Frase do antropólogo belga Claude Lévi-Strauss (Bruxelas, 28 de novembro de 1908 — Paris, 30 de outubro de 2009) foi um antropólogo, professor e filósofo francês. É considerado fundador da antropologia estruturalista, em meados da década de 1950, e um dos grandes intelectuais do século XX. O estudioso foi considerado o responsável por renovar a antropologia e o estudo dos fenômenos sociais e culturais
E outra de Philipp Wilhelm Adolf Bastian (Bremen, 26 de junho de 1826 - Port of Spain, hoje Trinidad e Tobago, 2 de fevereiro de 1905) foi um etnólogo alemão, bem como o diretor fundador do Museu de Arte Popular em Berlim. Foi o polímata do século XIX mais lembrado por suas contribuições para o desenvolvimento da Etnografia e o desenvolvimento da Antropologia como uma disciplina.

E é isso, um olhar clínico pelo livro que desperta interesses pelo assunto.

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DIA 14/02/2011

DISCIPLINA: METOLOGIA CIENTIFICA - PROFESSORA-GUILHERMINA

ASSISTIMOS A UM VÍDEO DA TV ESCOLA SOBRE: A LEITURA, FALAVA SOBRE AS FORMAS DE LEITURA COMO OS SEUS MECANISMOS, A VELOCIDADE ÓTICA NA LEITURA, A CAPACIDADE DE ENTENDER O QUE SE LÊ PELO FATO DE CONHECER O QUE SE LÊ, EXÊMPLO:

E_TA CA_A ESTA M_ITO V_ELHA E PO_E DES_ABA_

PORQUE VOCÊ CONSEGUIU LER A FRASE ACIMA? SIMPLES PORQUE CONHECE O QUE LÊ ASSIM O CÉREBRO ASSIMILA O CONHECIMENTO E TRANSMITE ATÉ MESMO A CAPACIDADE DE TE COLOCAR DENTRO DO ACONTECIMENTO DE LEITURA, EXEMPLO:

“ERAM DOIS CACHORROS, EU NÃO SABIA SUAS RAÇAS, MAS UMA COISA É CERTA AO SE APROXIMAREM, SENTI SEUS DENTES ENTREMEANDO MINHA PELE, TIVE QUE CORRER, MAS EM VÃO AO ME ALCANÇAREM MORDERAM MINHA PERNA DIREITA E TUDO QUE ME LEMBRO É QUE VIM PARAR AQUI NESTE HOSPITAL.”


INFORMAÇÕES DA SITUAÇÃO, MOMENTO E FORMA DO ACONTECIMENTO DE LEITURA SÃO IMPULSOS ADVINDOS DO CÉREBRO.
PARA ENCERRAR ESTE RESUMO DE AULA É VÁLIDO LEMBRAR QUE É SENSO COMUM QUE LER SEM PRONUNCIAR AS ESCRITAS PELOS LÁBIOS (LEITURA LABIAL) AUMENTA A EFICÁCIA DA LEITURA BEM COMO A SUA VELOCIDADE, NÃO É ISSO PROFESSORA GUILHERMINA?

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COMUNICADO SOBRE ANTROPOLOGIA

GALERA! O RESUMO DA PROF. LIDIA MEIRELES,PARA QUEM PEGOU COM O LIVRO NO EMAIL DA SALA É DA PAG 7 ATE A 86 OK!
BJOS LUDMILLA!!
(milaalvessilva@hotmail.com)

UM DOS MELHORES COMERCIAIS DO MUNDO!!!!

VISTA ESTA CAMISA

TRABALHOS DA SEMANA - EM ANDAMENTO

1°RESUMO DA LDB 9394/96 DO PROFESSOR FRANCISO (ESTA NA INTEGRA NO E-MAIL: pedagogia.sala@gmail.com)


2°LEITURA PARA DEBATE EM SALA DE UM TEXTO (Ciência da Religião do Prof. Pe. Flávio) Xerox na Católica e Scaner no e-mail: pedagogia.sala@gmail.com


3°RESUMO DA PÁGINA 10 A 113 DO LIVRO: Aprender Antropologia - Francois Lanplatine, da Professora Lidia Mª Meirelles. Xerox na Católica e Download no e-mail: pedagogia.sala@gmail.com

Se houver mais nos comunique...

COMUNICADO

Para a socialização de todos ai esta um blog para espalhar nossas informações sobre a Pedagogia Geral, bem como difundir assuntos de interesses de todos.

Para viabilizar o acesso pedagógico!

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Marcelo Marques